ソウゼンインターナショナルスクール
SOZEN INTERNATIONAL SCHOOL
国際バカロレア(IB)の使命 Mission statement 国際バカロレア(IB)とは、多様な文化の理解と尊重の精神を通じて、より良い、より平和な世界を築くことに貢献する、探究心、知識、思いやりに富んだ若者の育成を目的としています。この目的のため、IBは、学校や政府、国際機関と協力しながら、チャレンジに満ちた国際教育プログラムと厳格な評価の仕組みの開発に取り組んでいます。IBのプログラムは、世界各地で学ぶ児童生徒に、人がもつ違いを違いとして理解し、自分と異なる考えの人々にもそれぞれの正しさがあり得ると認めることのできる人として、積極的に、そして共感する心をもって生涯にわたって学び続けるよう働きかけています。The International Baccalaureate® aims to develop inquiring, knowledgeable and caring young people who help to create a better and more peaceful world through intercultural understanding and respect.To this end the organization works with schools, governments and international organizations to develop challenging programmes of international education and rigorous assessment.These programmes encourage students across the world to become active, compassionate and lifelong learners who understand that other people, with their differences, can also be right. |
国際バカロレア(IB)教育とは?What is International Baccalaureate (IB)? 国際バカロレアはもともと、それぞれの国の制度を超えて、高等学校の卒業資格にあたる基準を統一化する目的で作られました。高等学校の卒業資格というのは、国によって制度が異なります。 |
国際バカロレア(IB) プライマリーイヤーズプログラム(PYP)とは ※文部科学省IB教育推進コンソーシアム公式サイトより抜粋 PYP (Primary Years Program)は3歳~12歳までを対象としており、精神と身体の両方を発達させることを重視しているプログラムである。 |
How the world works 1. 私たちは誰なのか 2. 私たちはどのような時代と場所にいるのか 3. 私たちはどのように自分を表現するか 4. 世界はどのような仕組みになっているのか 5. 私たちは自分たちをどう組織しているのか 6. この地球を共有するということ 6つの学習教科 Six subject areas 1. 言語 Language 2. 社会 Social studies 3. 算数 Mathematics 4. 美術 Arts 5. 理科 Science 6. 体育(身体・人格・社会性の発達) |
IBの学習者像(The IB Learner Profile)「IBの学習者像」は、「IBの使命」を具体化したもので、「国際的な視野をもつとはどういうことか」という問いに対するIBの答えの中核を担っています。 具体的には、IB認定校が価値を置く人間性を、以下10の人物像として表しています。 The aim of all IB programs is to develop internationally minded people who, recognizing their common humanity and shared guardianship of the planet, help to create a better and more peaceful world. 1. 探究する人 私たちは、好奇心を育み、探究し研究するスキルを身につけます。ひとりで学んだり、他の人々と共に学んだりします。熱意をもって学び、学ぶ喜びを生涯を通じてもち続けます。 2. 心を開く人 私たちは、自己の文化と個人的な経験の真価を正しく受け止めると同時に、他の人々の価値観や伝統の真価もまた正しく受け止めます。多様な視点を求め、価値を見いだし、その経験を糧に成長しようと努めます。 We critically appreciate our own cultures and personal histories, as well as the values and traditions of others. We seek and evaluate a range of points of view, and we are willing to grow from the experience
3. 知識のある人 私たちは、概念的な理解を深めて活用し、幅広い分野の知識を探究します。地域社会やグローバル社会における重要な課題や考えに取り組みます。 4. 思いやりのある人 私たちは、思いやりと共感、そして尊重の精神を示します。人の役に立ち、他の人々の生活や私たちを取り巻く世界を良くするために行動します。We show empathy, compassion, and respect. We act to help others and improve the lives of others and the world around us. 5. 考える人 私たちは、複雑な問題を分析し、責任ある行動をとるために、批判的かつ創造的に考えるスキルを活用します。率先して理性的で倫理的な判断を下します。 We use critical and creative thinking skills to analysis and take responsible action on complex problems. We exercise initiative in making reasoned, ethical decisions. 6. 挑戦する人 私たちは、不確実な事態に対し、熟慮と決断力をもって向き合います。ひとりで、または協力して新しい考えや方法を探究します。挑戦と変化に機知に富んだ方法で快活に取り組みます。 7. コミュニケーションができる人 私たちは、複数の言語やさまざまな方法を用いて、自信をもって創造的に自分自身を表現します。他の人々や他の集団のものの見方に注意深く耳を傾け、効果的に協力し合います。 8. バランスのとれた人 私たちは、自分自身や他の人々の幸福にとって、私たちの生を構成する知性、身体、心のバランスをとることが大切だと理解しています。また、私たちが他の人々や、私たちが住むこの世界と相互に依存していることを認識しています。 9. 信念をもつ人 私たちは、誠実かつ正直に、公正な考えと強い正義感をもって行動します。そして、あらゆる人々がもつ尊厳と権利を尊重して行動します。私たちは、自分自身の行動とそれに伴う結果に責任をもちます。 10. 振り返りができる人 私たちは、世界について、そして自分の考えや経験について、深く考察します。自分自身の学びと成長を促すため、自分の長所と短所を理解するよう努めます。 PYPの探究活動について考える IB教育は子ども達自身が主体的に取り組む「探究活動」です。この探究活動が知識詰込み型学習と異なるのは、IBの「6つのテーマ」に沿って概念に触れるよう取り組むところにあります。 |